教育系統已經破壞，這要先說明教育系統是社會港動性的一個系統，當中包括了社會公平系統，以往我們相信教育是一個公平的人材制度，讓有能力的人可以經教育獲得往上流動的機會，社會也因為教育獲得精英去管治，在國與國的競爭得到優勢。
以上是一個最簡單得理想主義，與現實世界有分別。
在封建時代，不是每個也能得到教育的機會，在社會有權力的人世世代代才有受教育的機會，窮人沒有教育就不明事理，世世代代只能以勞力封生活。但在工業社會發展，社會對勞動力有所改變，工人要有一定思考力去迎合工廠的工作，工廠也要不膽的階層去管理，所以社會下放了教育權，今天的教育也是遍向做一個工廠工人的職業性方向，不是啟發思考為目的，大家可以看看《Learning to Labour》一書。
70年代可以在香港考進大學可以說是人中之龍，回歸後改變為"人人有書讀"的普級大專，大學學位多了不代接精英多了，能力的金字塔不會立刻改變，有能力的人此終是佔少數，換來的結果是大學生泛濫，導致考試制度篩選不到精英與庸才，大學畢業不是人才保証。
大學學位多了自然多了庸才，另一方面是家長仍深信教育是社會向上流的規則，由70年代讀不到大學的父母覺得子女讀上大學就可出人頭地，今天的父母仍覺得子女可讀碩士及博士會高人一等，但就看不通教育這個系統已經被破壞。
今天在英國，在大學拿不到first hon畢業後是沒人請，因為英國大學的水平在下跌，原因是亞州學生的不段增加，英國也視大專教育為一個產業，要知道在國內能進入清華北大是多困難，有錢的國內父母會把考不進大學的子女送出國外，把庸才輸出，英國又接收庸才，形成國內大學能力提升，英國大學的成力下跌。
破壞一個系統有什麼好處？這是一個產業鏈的利益關係，幫人投考外國大學是一門生意，幫庸材寫輪文做作品投考大學又是一門生意，基本是做假入大學已經是一個行業，大學更會配合，搞一些先修班，名師優勢班，是一個前所未有的產業，學校及政府可以說是隻眼開隻眼閉，大家都要有利益，有利益就可以令家庭生活更美好。
系統建證是為了公平，建立公平系是為了競爭，競爭是為了社會發展，在某時代是走出封建的自由，但今天是由自由走會封建，封建不再是地主，是有錢人保護子女的愛形成了"新封建主義"，令子女高人一等，贏在起跑線，破壞公平的原則。
Sic Leung
UX Evangelist
Chairman of IxDC Hong Kong