近期流行"垃圾時間"一詞，意思是藍球比賽去到尾段雙方比分相差太遠，追都無得追，相方都換上後備上場，作無意義的競爭，球員與觀眾也覺浪費時間，如日本時常被人說自九十年代經濟爆破，便進入了迷失的十年(失われた10年)，直接今天日本人在日本無論多努力都難以發展。
大多數學者都以經濟學及政策去解釋迷失的十年，很少以教育制度去解釋日本人在日本沒有進升能機會，令新思維不能推出企業發展的昇係。
今天是DSE放榜，讀書不是求分數，考試當然是想入大學，但入了大學是不是就能平步青雲？上星期才看到小一派位，小學生補習由星期一補到星期五，成續變好自然入到一流中學，中學再由星期一補到星期七就可成為狀元，大學畢業就可搵份好工，人身圓滿，更是父母的幻想。
事實任教大學多年，高分低能的考試機器到了大學也不能成才，因為大學是訓練學生的獨立思考，靠補習得高分的人不一定有思考力，相反不用補習也能考得好成績，那些才是人中龍。
但文章更想說，自"人人有書讀的希望工程"展開後，大學畢業生的能力沒法得到保證，令業界及商界都沒法輕易得到才去推動創生及尋找有能力人才的動力。香港最新的大學是聖方濟各大學，共有12間，加上能發學位的大專，共有22間學校能出大學畢業生，是不是濫？可以問香港人口增長的速度與大學增長的速度，當年希望工程也是為了減少失業率以設，慢慢香港的大專教育發展成一種business，與英國一樣，學校變成學店是人所共知的事實。
以往大學教是訓練精英，今天的大學是一門生意。
以往得大專教育制度是把社會精英化，今天的大專制度卻產生了去精英化的副作用。舊大專制度是精英負責管理，思考問題及創新，大學畢業是能力保證，能力不及的人去讀專料學院，也學到一技防身，也算是專業人士。今天去精英化是大學畢業生能力沒保障，由無能力的人負責管理及創新，是錯配。毅進課程更是一個反考試制度的制度，強把一些不能通過簡單考試的人，經課程轉介可以用另一個方法入大學，把部份能力有問題的學生錯配到不合配的位置。
什麼是大專教育？就是教授硬知識與思考訓練的分別，大學是思考訓練，大專是技能，如設計行業，操作電腦軟件是技能，以電腦軟件設計需要兩者，設計公司的設計總監不需懂電腦軟身操作，但要懂思考。
懂思考的人比較少，懂操作電腦的人多，很多行業也是這樣，這也人工有分別的原因。
問題是自人工智能出現後，思考的工作也交由電腦，那大學與大專的輸出可能是沒分別。
今天做設計難與AI競爭，事事在大數據時代，企業已經信任數據多衣設計師，如讀大學不是為探求智識及人生，想畢業後找份好工，可能讀一些有專業資格(有牌)的行業，但十多年後，就算醫生都可能會被AI代替，所以讀大學進入研發團隊會更好，或我們要接受全球已經進入一個知道結果我垃圾時代，讀大學沒什麼用，讀什麼都會不敵AI，工作機會越來越少，同時制度產要保障一些無用的人，這些人會把社會資源用在自已身上，社會更能發展更會迷失。
Sic Leung
UX Evangelist
Chairman of IxDC Hong Kong